Πέμπτη, 29 Αυγούστου 2013

Επιστημονικό περιοδικό: International Journal of Language, Translation and Intercultural Communication

Το επιστημονικό περιοδικό International Journal of Language, Translation and Intercultural Communication του Τμήματος Εφαρμογών Ξένων Γλωσσών στη Διοίκηση και το Εμπόριο στην Ηγουμενίτσα (από το νέο ακαδημαϊκό έτος Τμήμα Διοίκηση Επιχειρήσεων) του ΤΕΙ Ηπείρου δημοσιεύεται και σε ηλεκτρονική μορφή στο site http://latic-journal.org.

Το περιοδικό δημοσιεύει επιστημονικά άρθρα, τα οποία προκύπτουν από το επιστημονικό έργο των καθηγητών του Τμήματος, από μελέτες πάνω στο λόγο και στη διαπολιτισμική επικοινωνία. Στόχος είναι να προωθηθεί η διαπολιτισμική - γλωσσική επικοινωνία και να αναπτυχθεί ο αμοιβαίος σεβασμός μεταξύ των γλωσσών.

Το Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης ανέλαβε την τεχνική υποστήριξη για τη δημοσίευση του περιοδικού.


Τρίτη, 27 Αυγούστου 2013

Σεμινάρια από την EL-Translations, με θέμα τη Μετάφραση


  • 15/09/2013 - 28/02/2014: Εφαρμοσμένη Τεχνική Μετάφραση και Διαχείριση Μεταφραστικών Έργων, Αθήνα
  • 07/10/2013 11/10/2013: Wordfast Pro - Μεταφραστική Μνήμη, Αθήνα
  • 21/10/2013 24/01/2014: Ειδίκευση στην Τεχνική Μετάφραση και την Χρήση Μεταφραστικής Μνήμης, Αθήνα
  • 09/12/2013 13/12/2013: Τεχνικές Επιμέλειας Μεταφράσεων, Αθήνα
  • 11/11/2013: Μεταφραστική Μνήμη SDL Trados Studio 2011 Full Pack, Αθήνα


Λεπτομέρειες στην ιστοσελίδα:
http://www.el-translations.com/

Πέμπτη, 22 Αυγούστου 2013

8ο Πανελλήνιο Συνέδριο Καθηγητών Γαλλικής Γλώσσας

Το 8ο Πανελλήνιο Συνέδριο Καθηγητών Γαλλικής Γλώσσας θα πραγματοποιηθεί στις 26-28 Σεπτεμβρίου 2013, με θέμα «Le français dans un monde qui change» στο Ξενοδοχείο CAPSIS στη Θεσσαλονίκη.

Στόχος του συνεδρίου είναι:
  • να μάθουν και να συζητήσουν οι καθηγητές και οι καθηγήτριες του κλάδου για τις εκπαιδευτικές και παιδαγωγικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία γαλλικών και την εξέλιξή τους,
  • να γνωστοποιηθεί η σχολική πραγματικότητα στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες
  • να προσεγγιστεί η Γαλλική Γλώσσα με εκπαιδευτικό και πολυπολιτισμικό χαρακτήρα.
Διοργάνωση: Σύλλογος Εκπαιδευτικών Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Graduate University (APLF DU)
Συνεργασία: Τμήμα Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, Α.Π.Θ., Σύλλογος Καθηγητών Γαλλικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Αθηνών, Σχολικοί Σύμβουλοι της γαλλικής γλώσσας, Κέντρα Ξένων Γλωσσών του Α.Π.Θ. & του Πανεπιστημίου Μακεδονίας στη Θεσσαλονίκη, Τμήμα Εκπαιδευτικής Συνεργασίας της Πρεσβείας της Γαλλίας στην Ελλάδα, Γαλλικό Ινστιτούτο Θεσσαλονίκης.
Υπό την αιγίδα: OIF, Ελληνικό Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, Δημαρχεία της Θεσσαλονίκης και της Πρεσβείας της Γαλλίας στην Ελλάδα.

Περισσότερες πληροφορίες: http://www.aplf.gr/


5ο Εκπαιδευτικό Συνέδριο για τη διδασκαλία της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας

Το 5ο Εκπαιδευτικό Συνέδριο για τη διδασκαλία της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας, με θέμα “Αναλύουμε – Εφαρμόζουμε – Αξιολογούμε “ θα πραγματοποιηθεί 13-14 Σεπτεμβρίου 2013 στις εγκαταστάσεις του σχολείου στην Παλλήνη Αττικής.

Στόχος του συνεδρίου είναι:
  • να αναβαθμιστεί η διδασκαλία της Γερμανικής Γλώσσας,
  • να προσφέρει ανταλλαγή επιστημονικών απόψεων, και
  • να επιμορφωθούν οι καθηγητές και οι καθηγήτριες του κλάδου,

μέσω των δραστηριοτήτων του συνεδρίου, όπως ομιλίες και εργαστήρια γνωστών πανεπιστημιακών, έμπειρων επιμορφωτών και δημιουργικών διδασκόντων σχετικά με θέματα.

Για δήλωση συμμετοχής: http://www.ea.gr/daf/index.asp?id=6&lag=gr


Παρασκευή, 2 Αυγούστου 2013

Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες

Οι ειδικές μαθησιακές δυσκολίες είναι εκ γενετής διαταραχές του ατόμου και αφορούν τα γνωστικά και λειτουργικά ελλείμματα, τα οποία δυσκολεύουν κάποιον στη μαθησιακή διαδικασία.
Ο όρος ειδικές μαθησιακές δυσκολίες καλύπτει ένα φάσμα από δυσκολίες. Αυτές είναι:
  • η δυσλεξία,
  • η διαταραχή στο γραπτό λόγο: η δυσγραφία, η δυσορθογραφία
  • η δυσπραξία,
  • η δυσαριθμισία,
  • η ελλειμματική προσοχή,
  • η υπερκινητικότητα, και
  • ο αυτισμός.

Τα συχνότερα συμπτώματα που παρουσίαζονται στο παιδί είναι:
  • Δυσκολεύεται να κατανοήσει ή να αρθρώσει σε σχέση με τα παιδιά της ηλικίας του. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να μην μπορεί να παρακολουθήσει μια συζήτηση.
  • Δεν μπορεί να οργανώσει τη διαδικασία του διαβάσματος του.
  • Δυσκολεύεται να εντοπίσει τις σημαντικές πληροφορίες από την εκφώνηση μίας άσκησης, ή από ένα κείμενο ή μια συζήτηση.
  • Αποσπάται πολύ πιο εύκολα η προσοχή απ' ότι τα άλλα παιδιά. Με αποτέλεσμα να μην μπορεί να συγκεντρωθεί στο μάθημα, να παρακολουθεί τα υπόλοιπα παιδιά ή να αφιερώνει χρόνο σε οτιδήποτε του κινήσει την περιέργεια.
  • Ξεχνάει εύκολα, παρόλο που μπορεί να το έχει ακούσει ή δει την ίδια στιγμή.
  • Συγχέει το αριθμούς, γράμματα, έννοιες και μπερδεύει το δεξί με το αριστερό.
  • Δυσκολεύεται να συντονίσει τις κινήσεις του.
  • Εκδηλώνει κοινωνική ανωριμότητα, δηλαδή η συμπεριφορά του είναι ίδια με τα παιδιά μικρότερης ηλικίας.


Επίσης μπορεί οι μαθησιακές δυσκολίες να επηρεάσουν τη ψυχολογία του παιδιού. Μπορεί να απογοητεύεται εύκολα, εάν κάτι δε μπορεί να το καταφέρει, να απομονώνεται, να είναι συχνά θλιμμένο και να μην έχει αυτοπεποίθηση.

Η έγκυρη διάγνωση των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών βοηθάει στην αντιμετώπισή τους. Όμως χρειάζεται ειδική προσέγγιση από ειδικούς, όπου θα καταφέρουν να αναδείξουν τις ικανότητες του παιδιού, οι οποίες θα βοηθήσουν στην αντιμετώπιση του προβλήματος, θα υποστηρίξουν το παιδί ψυχολογικά και θα βγάλουν ένα πρόγραμμα για το χειρισμό των μαθησιακών δυσκολιών. Επιπροσθέτως η συνεργασία του δασκάλου και του γονέα θα βοηθήσει στο έργο του ειδικού.